智慧校园，让孩子奔赴最美未来-快播报

2023-03-31 09:11:44 来源 : 东方资讯

教师使用平板进行教学。

曙光第二小学教师使用手绘板辅导学生进行电脑绘画。

曙光第三小学学生使用自助借书系统借阅图书。

(资料图片)

人和中学教师对学生进行机器人教学。

丛台区实验中学学生在电子阅览室阅读。

学生参加丛台区第五届学生信息素养提升实践活动。

完成23所学校的市级智慧校园创建工作，创建数量全市第一。

用两年时间，率先完成邯郸市“十四五”期间智慧校园创建任务，完成率居全市第一。

随着科技的飞速发展，智慧校园已成为现代化教育的标志。为让孩子奔赴最美未来，近几年来，丛台区将培育具有信息素养的现代化人才作为学校的育人目标之一，以智慧校园建设为抓手，强化机制保障、推动融合创新、提升师生素养，加快推进丛台区教育信息化发展。

强化顶层设计高起点推进智慧校园建设

伴随着经济的高质量发展，丛台区奏响“建设教育强区”的最强音，将智慧教育、智慧校园建设纳入该区发展大局统筹谋划，全力办好人民群众满意的教育。

完善智慧校园推动机制建设。丛台区教体局成立智慧校园建设推进领导小组，陆续制定《丛台区教育信息化推进实施方案》《关于智慧校园建设推进方案》《丛台区智慧校园建设细则》等文件，不断完善智慧校园推动机制建设，确保责任到人，相互协作，合力推进。

自“十四五”以来，丛台区区级财政分期分批投入专项资金建成多功能室、微机室、创客教室、智能借阅图书馆、校畅放学系统、IP广播、视频会议系统等，全区所有中小学、幼儿园视频监控联网接入率达到100%，不断完善学校智慧校园基础建设。

丛台区不仅将智慧校园推进工作列入年度考核，还定期对各学校落实情况进行专项督导，对落实不力、进展不快、质量不高的学校，予以通报，限期整改；对智慧校园创建推进工作中涌现出的先进学校、个人进行表彰。同时，建设智慧校园管理平台，组织专业评审团队，对全区学校智慧校园建设工作进行评估，结合《建设标准》开展梯级建设，加强专业过程性指导，根据评审积分排名，优秀学校评选为区级智慧校园，并择优申报市级智慧校园，对不合格的予以摘牌；充分发挥丛台区集团化办学优势，组织已创建成功学校帮扶新申报学校，组织召开智慧校园建设观摩会、交流会，达到取长补短、共同提高的目的。

深化融合创新高质量打造智慧校园品牌

教师通过希沃白板展示课件，演示抽象的几何问题，通过对学生学情的大数据分析，对学生实施个性化教学和作业推送，提升批阅作业的时效性和灵活性，及时反馈学生的学习情况和作业评价；学生的家庭体育运动数据可实时传送到APP后台，帮助教师有效掌握学生体质健康状况；借助科大讯飞智能阅卷系统进行试题切割、智能批改、数据汇总、错题分析等，组织教学质量检测，全面掌握学生从学科到试题、从学校到年级的整体概况，实现了信息技术与学科教学的深度融合。

丛台区以智慧课堂为核心构建智慧校园，组建专业团队深入各校调研指导，推广应用智慧课堂、未来课堂、翻转课堂等，促进现代信息技术与教育教学深度融合。通过10个智慧课堂的有效应用，引导教师重视教学艺术的魅力、主客体角色的互换、教学手段的现代化、质疑精神的闪光、创新意识的激发、实践能力的培养，推动课堂教学由“教师为中心”向“学生为中心”转变；积极与教育智能品牌合作，指导学校在语文、数学、英语、科学等学科上进行探索实践；通过人人通空间开展教学，形成线上教学与线下教学有机结合、深度融合的自主合作探究式学习模式。同时，开展网络条件下的精准扶智，以专递课堂、名师课堂、名校网络课堂等方式，着力解决农村小规模学校课程开设不全、师资不足等问题；鼓励各校根据实际，开发和应用适合学校教育教学需求的个性化学习空间，逐渐形成以云平台人人通空间为主体，学校特色空间多元发展的网络学习空间格局。据不完全统计，学生居家期间，该区录制了300余节线上名师课堂，惠及我市师生30万人次。

提升信息素养高效率服务教育教学发展

数智赋能，打造精准发展的区域范式。丛台区组建区级管理团队和指导团队，每月对学校教育信息化应用管理和创新实践进行跟踪指导，每学期末对学校工作开展情况进行考核，有效推动信息技术应用能力提升工程2.0建设；开展学校管理团队、指导团队培训，制定智慧校园发展规划方案和校本研修方案；开展骨干教师培训，解析30个微能力点，提升教师信息化环境下教学能力。2022年，该区组织各级各类线上培训8场次，培训教师400余人次，培训率达100%。目前，该区成立拥有47名成员的中小学信息技术名师工作室，以工作室为依托，开展信息化环境下的校本课程课题研究，积极探索先进的教育智慧校园理论和发展路径，2022年成功结题2项、立项1项省级教育技术研究课题，以课题研究为实现教育信息化赋能。

注重教育多领域融合和创客教育工作。丛台区注重加强中小学编程教育、STEAM教育（科学、技术、工程、艺术、数学多领域融合的综合教育）和创客教育工作，每年培训40名指导教师。同时，通过组建创客兴趣小组、开展学生社团活动和开发校本课程等形式，培养学生创新能力，既让学生的课后服务更富“校本化”“多样化”，也为智慧教学的落地打开了新方向。机器人编程、无人机、3D打印等技术社团成为丛台区学生课余、课后最喜爱的活动项目。近年来，丛台区成功举办4次机器人、创客、编程大赛暨学生信息素养实践活动，在河北省第五届基于“互联网+”数字教育技能大赛、河北省信息技术与教学融合优质课展示交流活动、河北省第六届微课大赛中获奖，在2021-2022年度河北省学生信息素养提升实践活动邯郸市师生优秀作品中，丛台区独占12席，获奖数量全市第一。

“在巩固已有智慧校园创建成果的基础上，我们会一如既往地坚持信息技术与教育教学深度融合，坚持应用驱动和机制创新，加快教育理念更新、模式变革、体系重构。”该区教体局负责人深信，在市级智慧校园的示范带动下，全区智慧校园全面普及指日可待，孩子们定会奔赴最美的未来。

本版图片由丛台区教体局提供

邯郸新闻传媒中心记者刘楠通讯员李熙

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